高中數學學習方法整理 學習程度不同學習方法也不同

　　　　　　高中數學學習方法整理 學習程度不同學習方法也不同　　　　高中的數學概念抽象、習題繁多、教學密度大，因此，升入高一后，一些新高一的同學就會對數學望而生畏。

　　　　　　學習程度不同的學生需要不同的學習方法：　　　　1、學習狀態低迷　　　　一定要做好預習，帶著問題走進課堂，能讓學習事半功倍；

　　做完作業要仔細檢查，出錯并認真訂正才合理；

　　老師要求的練習要認真完成，少動筆而能學好數學的天才是沒有的；

　　考試時，正確率和做題的速度一樣重要，合理地放棄某些題目能幫助你發揮正常水平。

　　　　　　2、成績進步緩慢　　　　收集自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因；

　　對于考試成績，定一個力所能及的奮斗目標；

　　合理的作息時間和良好的學習習慣有助于獲得穩定的學習成績；

　　并且鄒老師尤其強調：“把很多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理分配給各個學科。

　　”　　　　3、成績很難取得突破　　　　鄒老師稱：“數學不是知識性、經驗性的學科，而是思維性的學科。

　　”所以，數學的學習重在培養觀察、分析和推斷能力，開發學習者的創造能力和創新思維。

　　因此，在學習數學的過程中，要有意識地培養這些能力。

　　這會使數學成績取得有效突破。

　　　　　　“學習有法，但無定法，貴在得法”。

　　鄒老師稱：“要想學會學習，不僅要向別人學習好的學習方法，還要善于總結自己的學習方法。

　　學習理科，要獨立思考，深入剖析題目。

　　”比如要知道這道題用的方法是什么，這種方法適合于哪類題。

　　如果能如此類比，融會貫通，不但可以記住具體的解題方法，也能提高靈活運用的能力。

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　　以上是“高中數學學習方法整理 學習程度不同學習方法也不同”的詳細解讀。