如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。
?。?）理論性增強 這是最主要的特點。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
如初中代數側重于解方程、運算，而高中代數一開始就是相當抽象的集合、映射。
初中政治講的是法律學這類聯系事實的內容，高中則要求學習經濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。
?。?）系統性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。
構成一個完整的知識體系。
前后知識的關聯是其一個表現。
另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。
?。?）綜合性增強 學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。
如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。
?。?）能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。
2、對高中生智力發展的要求 智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學生智力方面有相應發展。
?。?）在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區別出主要的和次要的，必然和偶然的現象；
不僅要有靜態的觀察，還要有動態的觀察；
不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
?。?）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內在聯系，進行記憶。
?。?）運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。
同時要獨立思考問題，研究問題。
?。?）想象力要較大發展。
把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發展空間想象力。
以上是“高一學習的特點及應對方法”的詳細解讀。
